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高校专业基础课程是构建学生学科体系和培养学生专业素养的关键环节。传统考核方式往往难以全面评价学生对专业知识的掌握程度和综合运用能力。本文在阐释“一纸开卷”考核模式的理论依据与特点的基础上，论述该模式在高校专业基础课程考核中的具体实施流程，分析采用“一纸开卷”对教与学的影响，探讨实施中存在的问题并提出针对性解决策略。调查问卷显示，“一纸开卷”模式不仅有效引导学生投入高质量复习，还促进其自主学习与独立思考能力的发展，显著提升学生的学习成效与学业水平。
Abstract：[1]彭丽娟，胡蓉，洪艳.基于网络平台的课程考核体系构建探讨：以“组织学与胚胎学”课程为例[J].教育教学论坛，2025(11):113-116.
[2]李楠，段荣霞，马南.基于应用型人才培养的电子技术基础课程考核改革方式探究[J].河南教育(高教),2025(3):89-91.
[3]浙江工业大学“一页开卷”爆红学生最怕不是抄不完[EB/OL].(2018-07-06)[2022-12-15].https://hznews.hangzhou.com.cn/kejiao/content/2018-07/06/content_7031515_0.htm.
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[6]张健，陈道远，王燕.新医科背景下构建应用型高校多元化课程考核模式的探索与实践：以遵义医科大学生物化学课程为例[J].高教学刊，2025,11(10):96-101.
[7]李彩霞，王悦.“一纸开卷”考试在MPAcc专业核心课程考核中的应用与推广：基于《财务会计理论与实务》课程考核探索性改革的思考[J].教育现代化，2020,7(41):131-134.
[8]张治国，索艳格，叶阳辉，等.基于建构主义学习理论的高等燃烧学课程教学改革与实践[J].高教学刊，2025,11(16):133-136.
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基本信息:
中图分类号:G642.3
引用信息:
[1]巩宁,赵磊,马桥,等.“一纸开卷”:高校专业基础课程考核模式的优化路径[J].航海教育研究,2025,42(04):14-18.
基金信息:
大连海事大学教学改革项目“基于雨课堂平台的环境生物学类课程教育信息化建设”(BJG-C2024042)
2025-12-15
2025-12-15