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面向智能航运快速发展对水上交通人才提出的新需求，分析水上交通类专业的核心课程——水上交通工程教学存在的问题，探讨开展“以学生为中心、能力为导向”的混合式教学改革，构建“理论—实践—创新”三位一体教学体系，采用“三阶段两维度”教学框架，建设多元化教学资源。在具体实施路径上，采用线上线下混合式教学，模拟实验与实践操作相结合，构建“科研—教学”双向促进机制，同时融入课程思政，创新教学评价体系。实践表明，采用该教学模式后学生的学习效果显著提升，课程建设成果丰硕。
Abstract：[1]王丹，井燕，廖琪学，等.以“慕课”育“金课”的航海类专业核心课程混合式教学研究与实践：以北部湾大学为例[J].珠江水运，2024(3):108-111.
[2]王丹.基于OBE理念的集装箱码头业务课程教学优化与实践[J].航海教育研究，2025,42(4):27-32.
[3]张兴彪.基于成果导向的“轮机案例分析”课程混合式教学模式[J].航海教育研究，2023,40(4):92-97.
[4]魏旻，王永坚.船舶机舱火灾应急虚拟仿真实验平台设计与教学应用[J].航海教育研究，2025,42(4):78-82.
[5]郭建鹏.翻转课堂教学模式：变式与统一[J].中国高教研究，2019(6):8-14.
[6]李元奎，王辉，张新宇.“航海气象学与海洋学”课程思政设计与实践[J].航海教育研究，2023,40(1):67-72.
基本信息:
DOI：10.27021/j.cnki.hhjyyj.2026.01.003
中图分类号:U69-4;G434;G642
引用信息:
[1]马勇,邹红兵,刘奕,等.智能航运背景下水上交通工程课程混合式教学模式构建[J].航海教育研究,2026,43(01):28-33.DOI:10.27021/j.cnki.hhjyyj.2026.01.003.
基金信息:
湖北省高等学校省级教学改革研究项目“海事管理专业科教融合人才培养体系研究与实践”(2023113); 武汉理工大学校级教学研究项目“面向交通强国的水上交通工程课程思政体系设计研究”(w20210126)
2026-03-15
2026-03-15